модуль 11

З усього того, чому я навчиласяна цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буд використання методу проектів, ігри на сайті Learning apps.
-Використання опитувальників
-Створення блогів для обговорення
-робота з документами для спільного редагування
-виконання вчителя ролі фасилітатора.
Спасибі!

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме.Ролі вчителя та учнів у навчальному процесі, що базується на навчальних потребах учнів та використанні методу проектів, відрізняються від їх ролей при традиційному навчанні. У цій вправі ви з’ясуєте, як комп’ютерні технології можуть допомогти стати фасилітатором.Фасилітація (англ. facilitate - полегшувати, сприяти) – стиль педагогічного спілкування, який передбачає полегшення взаємодії під час спільної діяльності; ненав’язлива допомога групі чи окремій людині в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем, налагодженні комунікативної взаємодії між суб’єктами діяльності. застосовувати диференційоване навчання.формувати навички 21 століття,застосовувати формуюче оцінювання. Більш детально переглянули всі файли ,всі матеріали. Дізнались нові терміни та методи .

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Також я більш детально дізналась про диференційоване навчання. Та які типи його бувать : за навчальним матеріалом – точно визначте те, що учні мають вивчити, та способи отримання знань та навичок;за процесом – порекомендуйте різні шляхи роботи зі змістом (під керівництвом учителя, самостійно тощо);за продуктами навчання – дозвольте учням самостійно обирати способи та інструменти для створення та презентування продуктів навчальної діяльності;за навчальним середовищем – створіть гнучке навчальне середовище, де будуть тихі зони й місця для спілкування та взаємодії, і навчіть прийомів, які призведуть до незалежності кожного в навчанні.учні мають чітке уявлення, що саме вони мають вивчити.

Модуль 8

Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок. Складання критеріїв оцінювання допоможе покращити роботу учнів таким чином,що кожен з них буду знати за яку роботу він відповідає та за що конкретно він буде отримувати оцінку. Не буду виникати багато питань. Коли учні залучені до процесу оцінювання на такому рівні, вони розвивають навички самоконтролю над своїм навчанням і почувають себе успішними та здібними. За допомогою певних видів оцінювання, та критеріїв оцінювання діти будуть прагнути працювати з кожним прєктом  більш єфективно. Вони будуть знати,що за певну роблту він отримає оцінку.Формуюче оцінювання  налаштановане на те ,що діти оцінюють свою роботу спочатку самі а потім вчитель вираховує скільки він заробив. 

Модуль 7

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?  Сучасні технології 21 століття можно використовувати для спілкування с дітьми через соціальні мережі під час роботи над проєктом. Створювати опятувальники або анкети з метою перевірки знать або як єфективно працюють діти.
Також інформаційно-комунікаційні технології можно вирокистовувати для пошуку потрібної інформаціі. Свої проєкти або доповіді можно також публікувати на  блогах чи в соціальних мережах. Сьогодні я на собі спробувала опрацювати той матеріл , яких пропонувала дітям . Складноші винукали з вибором потрібної шнформаціі. Тому у подальшій своїй роботі я буду вчити дітей вибирати потрібну для них інформацію.Рішення про використання певної інформаційно-комунікаційної технології має базуватися на її сильних сторонах у підтримці бажаного змісту та реалізації навчальних цілей. Приклади таких засобів для учнівських проектів:

Мережевий Опитувальник

Тест за проєктом "Продукти харчування. Корисна їжа та не корисна"

Мережевий опитувальник

Тест за проєктом " Продукти харчування. Корисна їжа та не корисна"